page contents

أرشيف المدونة الإلكترونية

الجمعة، 23 نوفمبر 2018

الدرس الثاني: أنواع الخبر


اذا كنت عزيزي الطالب اول  مرة تطلع على الموضوع انصحك بتصفح الجزء  الاول منه على هذا الرابط    http://bit.ly/2PyrqQ3
شرحت سابقا   نوعين من الخبر
الخبر المفرد  و الخبر جملة إسمية
واليوم سأشرح لك عزيزي الطالب نوع أخر من الخبر
 1 الخبر جملة فعلية
  مثال:  الأستاذ يشرح الدرس
الاستاذ :اسم  وهذا الاسم به ابتدأت الجملة  اذا كم كلمة بعد هذا الاسم ؟ كلمتين 
الجواب صحيح
لاحظ معي عزيزي الطالب  كلمة يشرح هل هي اسم ام فعل؟
الجواب فعل : احسنت   
اذا الجملة التي بعد  الاسم هي جملة فعلية                 
ساعرب لك عزيز الطالب لتفهم اكثر
الاستاذ: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
يشرح: فعل مضارع مرفوع بالضمة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو  ( يعني الاستاذ)
الدرسَ: مفعول به منصوب 
و أكتب في الاخير والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ
 2 الخبر شبه جملة من  الجار والمجرور
مثال:الازهار في الحديقة
الازهار : مبتدأ مرفوع بالضمة
في: حرف جر
الحديقة : اسم مجرور بفي
وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع خبر المبتدأ
3 الخبر شبه جملة من الظرف
العصفور فوق الشجرة
العصفور: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
فوق : ظرف مكان منصوب بالفتحة وهو مضاف
الشجرة : مضاف إليه مجرور  وعلامة جره الكسرة
وشبه الجملة من الظرف في محل رفع خبر المبتدأ






الجمعة، 16 نوفمبر 2018

الدرس الاول : أنواع الخبر

اولا يجب ان يتعرف الطالب على الجملة الاسمية
ماهي الجملة الاسمية؟؟؟؟؟
الجواب : الجملة الاسمية هي التي تبتدئ  باسم 
ماهو الاسم ؟؟؟؟
الاسم هو كل كلمة تقبل التعريف  بأل أو تنتهي  بتاء مربوطة أو تقبل حرف الجر
اذا عرف  التلميذ هذه الامور الثلاثة سهل عليه التعرف على الاسم
مثال: طاولة  = الطاولة  =  على الطاولة
خلاص عرفنا للتلميذ معنى الاسم  والجملة الاسمية
ننتقل الان الى  عناصر الجملة الاسمية


مبتدأ
خبر
هو الذي تبتدأ به الجملة الاسمية

هو الذي يكمل المبتدأ  ويكون معه جملة مفيدة تامة   والاصل في الخبر انه يأتي دائما نكرة


عرفنا  معنى الخبر صح  لكن ما يجب ان تعرفه وتفهمه أيها الطالب العزيز أن الخبر أنواع  نعم الخبر انواع سأشرحها لك بالتفصيل وبطريقة سهلة  هيا لنبدأ
1_ الخبر المفرد

وهو ان يأتي بعد  المبتدأ  "كلمة واحدة" سواء كانت هذه الكلمة مثنى او جمع
مثال: الفلاح نشيط  
      الفلاحان نشيطان

   الفلاحون نشيطون 

2_ الخبر جملة اسمية
كي يكون خبر المبتدأ جملة اسمية  لابد من شرطين
الاول: ان تتضمن الجملة مبتدأ ثاني
الثاني: ان يكون هذا المبتدأ متصلا بضمير
 
                        مثال: الحديقة  أزهارها جميلة

لاحظ معي ايها الطالب العزيز  وانا  اعرب لك هذه الجملة  
الحديفة : مبتدأ أول مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
أزهارها: أزهارمبتدأ ثاني  مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره و  هو  مضاف
           الهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه
جميلة : خبر المبتدأ الثاني  مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
السؤال أين هو خبر المبتدأ الاول؟؟؟؟؟؟؟؟
الجواب اخبرتك  في البدتية اذا كان بعدالمبتدأ كلمة واحدة فهو مفرد لكن هنا يوجد بعد الخبر كلمتين  أزهار و جميلة  اذا عندنا هنا جملة  ولهذا نقول الخبر جملة اسمية لان ازهار اسم ونقول
والجملة الإسمية في محل رفع خبر المبتدأ الاول 
    
أكمل في الدرس الثاني ان شاء الله













السبت، 29 سبتمبر 2018

لأنك معلمة جديدة

 أن تكوني  معلمة جديدة  يعني الكثير من  المشاعر الرائعة و الطاقة الايجابية 
ولانك مبتدئة في المهنة فانت تملكين روح 
التفاؤل :   فرأيتك للمهنة تكون  بسيطة وغير معقدة   تظنين ان التعليم سهل وانك تستطعين تحقيق المعجزات مع تلاميذك وهذه الاحساس يجعلك تتجاوزين الكثير من الضغوطات والصعاب .


الكفاح : في بداية المشوار  المهني  تبدل المعلمة الجديدة قصار جهدها في العمل  والتفاني في ارضاء  الضمير المهني عندها  فهي تهمل  صحتها  ونفسها تنسى أحيانا تناول الطعام  وربما هناك من تهمل اطفالها من اجل طلابها وحنى اسرتها  المهم في البداية هم طلابها  الذين تسعى الى تفوقهم واعدادهم فكريا واخلاقيا وسلوكيا وغاليا ما يقابل تفانيها من قبل الادارة  بنوع من التدمر حيث يحملونها مسؤولية تعثربعض طلابها مما يؤتر سليا على أدائها أو العكس بدل مجهود  مضاعف أكير من الاول


أفكار جديدة : دائما لكل جديد في المهنة أفكارا خلاقة و مبدعة  تجعله يطور كل ماهو قديم  فتجد اساتذة اللغات يبدعون في اختيار اسلون التواصل  اللغوي بين الطلاب لتسهيل التحدث بتلك اللغات 
 وكاذلك اساتذة اللغة العربية يجدون طريقة  جديدة لتعليم طلابهم قواعد اللغة العربية بأبسط  الطرق الممكنة  والبحث عن كل ماهو جديد و ممتع للطلاب  مما يجعل بعض المعلمات والمعلمين ينفقون من مالهم الخاص على افكارهم  المبدعة وعلى طلابهم  


الجمعة، 7 سبتمبر 2018

الى كل مبتدئة في تدريس المستوى الاول (ج2)

Ø   تتمة للمقال السابق  إليك بعض النصائح أختي المبتدئة
Ø   عندما تدخلين إلى القسم لا تبدئي الدرس مباشرة   امرحي قليلا مع تلاميذك أو ابدئي معهم الحصة  بالقرءان الكريم  كاستظهار
Ø   إياك أن تدخلي لقسمك  دون ملأ  المذكرة اليومية  وكتابة الجدادة    هما سلاحاك  اللذان تدافعين بهما عن  نفسك أمام المفتش لأن أول سؤال يطرحه عليك المفتش أو المدير أين المذكرة اليومية  ؟ أين الجدادة ؟  و لك أن تتصوري ماذا سيحدث إن لم يكونا بحوزتك .
Ø   هيئي درسك جيدا وادرسيه من جمع الجوانب لتصل المعلومة للمتعثر قبل الذكي

Ø   لا تحملي التلميذ مسؤولية عدم إنجاز واجباته خصوصا إن كان متعثرا وتصبي جام غضبك عليه  فربما لا يوجد من يمد له يد العون أو ربما يعاني إهمالا أسريا
Ø  استخدمي  بيداغوجيا اللعب فهي تسهل على التلاميذ  فهم الدرس بسرعة   
Ø   كوني خلوقة  مع الأعداء (بعض الحاسدات والحاقدات) لأنك ستصادفين أناسا يكرهونك لمجرد الكره  ويترصدون بك لا تلق لهم بالا ترفعي عن التوافه تقي بي  ستفوزين في الأخير وإن لم يحبوك سيحترمونك
Ø   لا تسألي أستاذة درست سابقا  تلميذا متعثرا عندك   لأنها ستخبرك انه كان من أذكى الأذكياء  وأنت لم تعرفي كيف  توصلين إليه المعلومة بالدارجة المغربية انت لي فيك الديفو 
Ø   إياك ثم إياك  أن تنقلي  الكلام بين  الأستاذات  فصمعتك بينهن ستصبح في الحضيض
Ø   ابحثي دائما عن الجديد في طرق التدريس  استشيري غيرك اطلبي العون ممن هم أكثر خبرة و دراية منك  لا تخجلي من ذلك  كلنا نتعلم و نعلم
لا تدخلي في جدال عقيم مع من يعتبرون أنسفهم أعلم من سيبوبه وإن حدث انسحبي بهدوء و بدون خسائر  

وفقنا الله و إياكم 

الخميس، 16 أغسطس 2018

الى كل مبتدئة في تدريس المستوى الاول


Ø  1 في أول حصة لك قد تتفاجئين  أن احد الأطفال يبدأ بالبكاء  أو الصراخ  طالبا منك  الذهاب إلى أمه بدعوى أنها تنتظره 
Ø  لا  تخافي فقط قومي بتهدئته وعناقه واخبريه انه سيذهب إلى أمه  حالما تنتهي الحصة وأشيري إلى بعض اقرانه وقولي له  ألا ترى أنهم لا يبكون وإنهم فرحون بعودتهم إلى المدرسة  ولا تتركيه حتى يهدأ. قد يتكرر الأمر فقط كوني هادئة وعالجي الأمر بهدوء  وروية
Ø  2  لا تحاولي لمس شعر احدهم بدعوى أنك تداعبينه   لأنه قد يخبر أمه انك قمت بشد شعره  والأمهات   ما شاء الله يقومون بالواجب معك  فالطفل دائما  في نظر أمه لا يكذب وأنت المذنبة دائما
Ø  3  افرضي شخصيتك عليهم  بوضع قانون للقسم  تحددينه  أنت  وذكريهم به كلما دخلت للقسم حتى يعتادوا عليه
Ø  لا تلجئي للإدارة  دائما ولأتفه سبب قومي بحل مشاكلك بنفسك فأنت سيدة قسمك فقط  الجئي للإدارة  عندما لا تجدين حلا
Ø  4 بعد التقويم التشخيصي  قد تتفاجئين بأن نصف التلاميذ ضعيف أو ضعيف جدا
Ø  لا تقلقي فالضعيف قد يصبح بعد شهر من أحسن التلاميذ بمعنى لا تحكمي عليهم من البداية لأنهم كانوا في فترة عطلة ويحتاجون إلى وقت للتذكر
Ø  5  أصعب فترة دراسية هي الثلاثة  أشهر الأولى بعدها ستربن اختلافا في تلاميذك من حيث قوة الملاحظة ومن حيث المشاركة وربما يصححون لك  إذا نسيتي حركة  أو رقم نعم قذ يفاجئك هذا لكنك سترينه بأم عينك
Ø  6 خذي بيد المتعثرين  ولا تجلسيهم بعيدا عنك  بل قربيهم منك وامنحيهم مزيدا من الوقت  واجعلي عملك مرضاة لله فوالله ستشعرين بسعادة تدمع لها  عيناك عندما ترين مجهودك   قد أتى أكله
Ø  7  أنصحك بالصبر والتوكل على  الله   ومراعاة الله في عملك لأنها أمانة و أي أمانة

الثلاثاء، 24 يوليو 2018

شرح المفرد والمثنى للاطفال

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته 
اعزائي  لتعليم الاطفال المثنى والجمع لا بد من التدرج  مع الطفل خطوة خطوة  
نعلم جميعا ان الطفل يصعب عليه التفريق بين المفرد المذكر والمفرد المؤنت 
لهذا ولتعليم الطلاب الصغارالمثنى   يجب ان يتعلم اولا المفرد المذكر  وكيفية صياغة مثناه   وماذا يضاف للاسم مثال: قلم  مفرد مذكر  المثنى قلمان نضيف ا و ن 




ونكررمثنى  قلم  = قلمان ونسال ماذا اضفنا للاسم سيجيب ا ون ونعطي امثلة لاسماء مذكرة 
 وكذلك الحال مع المفرد المؤنت 


انا استعملت هذه اللوحة مع  طلابي لكم ان تغيروا 






شاهذوا الفيديو : حجم الفيديو كبير ولهذا قمت بتقسيمه 











الجمعة، 6 يوليو 2018

تعليم الطفل التفريق بين حرفي الضاد و الطاء

 كما  في الكتابات اليسابقة و بنفس الطريقة  يكتب الحرفين بلونين مختلفين   كما هو موضح في السبورة 


ثم تقرأ الكلمات     حرف الضاد    بعدها كلمات حرف الطاء   بالترتيب ثم بدونه ليتمكن التلميذ منهما   رسما  وشكلا  ويترسخا في ذهنه   
كالعادة اللوحة تقرا يوميا   

الدرس الثاني: أنواع الخبر

اذا كنت عزيزي الطالب اول   مرة تطلع على الموضوع انصحك بتصفح الجزء   الاول منه على هذا الرابط     http://bit.ly/2PyrqQ3 شرحت سابقا    نو...